બંધારણના ઘડવૈયા, સામાજિક ન્યાયના પ્રણેતા અને વંચિતોના મજબૂત અવાજ, ‘ભારત રત્ન’ બાબા સાહેબ ડૉ. ભીમરાવ આંબેડકરને તેમના મહાપરિનિર્વાણ દિવસ પર નમ્ર શ્રદ્ધાંજલિ!
‘અંત્યોદય’ અને લોક કલ્યાણને સમર્પિત બાબા સાહેબ સાચા અર્થમાં ભારત માતાના મહાન રત્ન અને લોકશાહીની પાઠશાળા છે.
તેમનું સમગ્ર જીવન આપણા બધા માટે વાંચવા જેવું છે.
શિક્ષણનું લોકશાહી મૂલ્ય અને ડૉ. ભીમરાવ આંબેડકર
ડૉ. ભીમરાવ આંબેડકર એવા નેતા રહ્યા છે જેમને ભારતમાં તમામ વિચારધારાઓના લોકો અનુસરે છે. તેમનું આ કદ જ તેમને અખિલ ભારતીય સ્તરે પ્રખ્યાત કરી રહ્યું છે. આજે તેમને સંપૂર્ણ રીતે જોવાની જરૂર છે. તેમનો સ્મૃતિ દિવસ 6 ડિસેમ્બરે છે. તેમને શ્રદ્ધાંજલિ રૂપે આ લેખ પ્રસ્તુત છે.
શિક્ષણ એ દેશની સામાજિક, આર્થિક અને રાજકીય ક્રાંતિનો આધાર છે. તેમના સંઘર્ષમય જીવન અને તેમના શૈક્ષણિક વિચારોનો સારાંશ ડૉ. ભીમરાવ આંબેડકરે આપેલા સૂત્રમાં છુપાયેલો છે, ‘શિક્ષિત બનો, સંગઠિત રહો અને સંઘર્ષ કરો’. તેથી જ ડો. આંબેડકરે સ્પષ્ટ કહ્યું કે ‘શિક્ષણ એ સિંહણનું દૂધ છે, જે પીશે તે ગર્જના કરશે.’ તેઓ માનતા હતા કે જો દલિત સમાજની મહિલાઓ શિક્ષિત હશે તો તેઓ પોતાના બાળકોને પણ શિક્ષિત અને સંસ્કારી બનાવી શકશે અને મુશ્કેલીઓ દૂર કરી શકશે. જીવનમાં. ઉકેલવામાં સમર્થ હશે.ડૉ. આંબેડકરે માત્ર અનુસૂચિત સમાજના શિક્ષણ પર જ ભાર મૂક્યો ન હતો, પરંતુ દરેક વર્ગના તમામ પુરુષો અને સ્ત્રીઓને સમાન શિક્ષણ મળવું જોઈએ તે સુનિશ્ચિત કરવા અંગે તેમના મંતવ્યો ખૂબ જ સ્પષ્ટ હતા. ડો. આંબેડકર માને છે કે કોઈપણ સમાજના વિકાસનું માપ એ સમાજની મહિલાઓ કેટલી શિક્ષિત છે.તેઓ માનતા હતા કે શિક્ષણ સ્ત્રીઓ માટે એટલું જ મહત્વનું છે જેટલું પુરુષો માટે છે. સ્ત્રી એ કોઈપણ સમાજનો મૂળ પાયો છે. આ કુલ વસ્તીનો અડધો ભાગ છે. આવી સ્થિતિમાં કોઈ પણ પરિવાર કે સમાજનો સાચો વિકાસ તેમને હાંસિયામાં રાખીને થઈ શકતો નથી.પાછળથી, ‘શિક્ષિત બનો, સંગઠિત રહો અને સંઘર્ષ કરો’નું આ સૂત્ર ડૉ. આંબેડકરનું સૂત્ર બન્યું જેણે આમૂલ પરિવર્તન લાવ્યું. સમય જતાં, તેની અસર ખાસ કરીને વંચિત સમુદાયોના સામાજિક સંસ્કારિતામાં જોવા મળી. ડૉ. ભીમરાવ આંબેડકરે દેશના ગરીબ અને વંચિત સમાજને પ્રગતિ માટે જે સૂત્ર આપ્યું તેનું પ્રથમ એકમ શિક્ષણ હતું. આના પરથી અંદાજ લગાવી શકાય છે કે તેમણે ગતિશીલ સમાજ માટે શિક્ષણને કેટલું મહત્વ આપ્યું છે.વાંચો અને શીખવો. આ સૂત્રનો અર્થ સ્પષ્ટ છે કે ન્યાયી રીતે સંગઠિત થવા અને લડવા માટેની પ્રથમ શરત શિક્ષિત હોવી જોઈએ. આ બાબતમાં ડૉ.આંબેડકરની દ્રષ્ટિ એકદમ સ્પષ્ટ છે. સાધનસંપન્ન સમાજના બાળકો માટે જીવનમાં પ્રગતિના અનેક માર્ગો છે.શિક્ષણ માત્ર ભૌતિક જગતમાં આગળ વધવાની ક્ષમતા જ નહીં પરંતુ બૌદ્ધિક વિકાસ તરફ પણ દોરી જાય છે. વ્યક્તિના આંતરિક અને બાહ્ય ગુણોનો વિકાસ કરીને વ્યક્તિનું વ્યક્તિત્વ ઘડવામાં શિક્ષણ મહત્વનો ભાગ ભજવે છે. હકીકતમાં, શિક્ષણ એ લોકશાહીના નિર્માણની પ્રથમ કડી છે.
પરંપરાગત શિક્ષણ પ્રણાલીને બદલે લોકતાંત્રિક મૂલ્યો પર આધારિત શિક્ષણ પ્રત્યે પ્રતિબદ્ધતા દર્શાવનારા ચિંતકોમાં જ્યોતિબા ફૂલે, નારાયણ ગુરુ અને ડૉ. ભીમરાવ આંબેડકરના નામ મુખ્ય છે. ડૉ. આંબેડકર એક નોંધપાત્ર વિચારક છે જેમણે શિક્ષણના લોકતાંત્રિક મૂલ્યોના વારસાને આગળ ધપાવ્યો હતો જેના તરફ મહાત્મા ફુલેએ હન્ટર કમિશનને મોકલેલા મેમોરેન્ડમમાં ધ્યાન દોર્યું હતું.ડો. ભીમરાવ આંબેડકરે, જેમણે તેમના લખાણો માટે રાષ્ટ્રીય અને આંતરરાષ્ટ્રીય માન્યતા પ્રાપ્ત કરી હતી, તેમણે શિક્ષણ અંગેના તેમના વિચારો સ્પષ્ટપણે વ્યક્ત કર્યા હતા જે તેમના ભાષણો, લેખો, સંપાદકીય અને પુસ્તકોમાં પ્રતિબિંબિત થાય છે. શિક્ષણ હંમેશા લોકશાહી માટે સૌથી મોટો આધાર અને કાયમી સાથી રહ્યો છે. શિક્ષણ વિના લોકશાહીનો તર્ક અને પ્રભાવ મર્યાદિત રહે છે.બીજી તરફ લોકશાહી વિના શિક્ષણ અર્થહીન છે. હકીકતમાં, લોકશાહી અને શિક્ષણ વચ્ચે પરસ્પર અથવા પારસ્પરિક સંબંધ છે, અને તેઓ એકબીજા વિના વિકાસ કરી શકતા નથી..ડો. આંબેડકર પ્રાથમિક સ્તરથી જ વૈજ્ઞાનિક શૈક્ષણિક પદ્ધતિઓના પક્ષમાં હતા. તેમનું માનવું હતું કે સારા સ્વાસ્થ્ય માટે સ્વચ્છતાની ટેવ અને શારીરિક શિક્ષણને પ્રાથમિકતા આપવી જોઈએ. સમાજના વંચિત વર્ગના બાળકો વિશે તેમણે કહ્યું કે, “આવા બાળકો માટે પહેલો પાઠ સ્નાન કરીને સ્વચ્છ રહેવાનો હોવો જોઈએ, બીજો પાઠ સ્વચ્છ અને સંતુલિત ખોરાક લેવો જોઈએ અને જે આવું કરે છે તેમને શાળામાં પ્રોત્સાહિત કરવા જોઈએ. કે બાકીના બાળકો જેથી આપણે પાઠ શીખી શકીએ..આ સાથે ડો. આંબેડકરે શરૂઆતથી જ બાળકોમાં સારા સંસ્કાર અને સારી આદતો કેળવવાની હિમાયત કરી હતી. તેમના મતે, “સારા મૂલ્યો લાંબા પ્રયત્નો અને સખત સંયમનું પરિણામ છે, જે અન્યની સુવિધાનું પણ ધ્યાન રાખે છે. આપણે મુખ્યત્વે આપણા માતા-પિતા અને શિક્ષકો પાસેથી સારા મૂલ્યો શીખીએ છીએ, પરંતુ પછીથી આપણે તેમની જાતે તપાસ કરીને તેમનામાં આપણી શ્રદ્ધા મજબૂત કરીએ છીએ.સારી આદતો બહુ મુશ્કેલીથી કેળવાય છે જ્યારે બાળકો ખરાબ આદતો ઝડપથી મેળવી લે છે, આ હકીકત હંમેશા ધ્યાનમાં રાખવી જોઈએ. ખરાબ ટેવો વ્યક્તિ અને સમાજનું પતન જ લાવે છે. શાંત વર્તન, મધુર વાણી, સંસ્કારી રીતભાત વગેરે સારી સંસ્કૃતિનું નિર્માણ કરે છે.”
શિક્ષણની વિચારણા કરતી વખતે, ઘણા ભારતીય શિક્ષણશાસ્ત્રીઓનો ભાર પ્રાથમિક શિક્ષણ પર રહ્યો છે. ડૉ.આંબેડકર જરા જુદી રીતે વિચારે છે. તેમણે આંકડાઓ દ્વારા એ હકીકતને રેખાંકિત કરી હતી કે અસ્પૃશ્ય જાતિના વિદ્યાર્થીઓ પ્રાથમિક શિક્ષણ સ્તરે આવી રહ્યા છે પરંતુ તેઓ ઉચ્ચ શિક્ષણ સુધી પહોંચી શકતા નથી. આના કારણો તરીકે, ડૉ. આંબેડકરે રેખાંકિત કર્યું કે દલિત વર્ગોની આર્થિક સ્થિતિ સારી નથી, તેથી તેઓ ઉચ્ચ શિક્ષણ મેળવવા માટે સક્ષમ નથી.વાસ્તવમાં ડૉ.આંબેડકર એક દીર્ઘદ્રષ્ટા વિચારક હતા. તેમણે દલિતો માટે ઉચ્ચ શિક્ષણની હિમાયત કરી એટલું જ નહીં, ભારતમાં શૈક્ષણિક સંસ્થાઓની નબળી સ્થિતિને ધ્યાનમાં રાખીને, તેઓ દલિતો માટે વિદેશી યુનિવર્સિટીઓમાં પ્રવેશ શક્ય બનાવવા માગતા હતા. તત્કાલીન ભારત અને બ્રિટિશ સરકારો વિશે ડૉ. આંબેડકરની સ્પષ્ટ ટીકા એ હતી કે તેઓ દલિતો માટે ઉચ્ચ શિક્ષણ આપવા માટે પૂરતું કામ કરી રહ્યા ન હતા…ડૉ. આંબેડકરના મતે શિક્ષણનો ઉદ્દેશ્ય પણ ચારિત્ર્ય નિર્માણ હોવો જોઈએ. સમાજના વિકાસ માટે તેના સભ્યોનું ચરિત્ર સારું હોવું જરૂરી છે કારણ કે સારા ચારિત્ર્ય ધરાવનાર વ્યક્તિ જ તેના જ્ઞાનનો ઉપયોગ સમાજના કલ્યાણ માટે કરશે. સાથે સાથે શિક્ષણનો ઉદ્દેશ્ય વૈજ્ઞાનિક અભિગમ કેળવવાનો પણ હોવો જોઈએ જેથી વિદ્યાર્થીઓ સંશોધનની રીતે તેમની સમસ્યાઓનું નિરાકરણ કરી શકે અને વિચારોના તળિયે જઈને તેનું વિશ્લેષણ કરી શકે તેમજ તથ્યો આપી શકે…ડો. આંબેડકર શાળાને સામાજિક સંસ્થા માને છે. સમાજ તેના સભ્યોના શિક્ષણ માટે આ બનાવે છે. તે શાળાઓને એવી બનાવવા માંગતો હતો કે તેઓ સમાજને પુન: આકાર આપવામાં મદદ કરે. તેથી, તેઓ પરંપરાગત શાળાઓના સ્વરૂપને સ્વીકારતા નથી કારણ કે તેમાં બાળકોને પૂર્વ-નિર્ધારિત પરંપરાઓ અને આદર્શો શીખવવામાં આવે છે જે સામાજિક સમાનતા અને વિકાસને અવરોધે છે.ડૉ. આંબેડકરે કહ્યું હતું કે “શાળાઓ બાળકોને બારખાડી શીખવવા માટે નહીં પરંતુ તેમના મનને સજ્જ કરવા અને તેમને સમાજ માટે ઉપયોગી બનાવવા માટે સ્થાપવી જોઈએ. શાળાઓ એ સારા નાગરિકો તૈયાર કરવાની ફેક્ટરીઓ છે, એટલે કે ફેક્ટરીનો મિકેનિક જેટલો વધુ બુદ્ધિશાળી હશે, તેટલું સારું ત્યાંથી નીકળતું ઉત્પાદન હશે.
વાસ્તવમાં, ડૉ. આંબેડકર શાળાને સમાજનું લઘુચિત્ર સ્વરૂપ માનતા હતા, તેથી તેમણે શાળામાં સામૂહિક શિક્ષણ વ્યવસ્થા પર ભાર મૂક્યો હતો અને શાળામાં સ્વતંત્રતા, સમાનતા અને બંધુત્વના વાતાવરણ પર ભાર મૂક્યો હતો. તેમણે કહ્યું કે શિક્ષણનો હેતુ માણસને આત્મજ્ઞાન, આત્મ-સુધારણા અને નૈતિક વિકાસ આપવાનો છે.આ બધા માટે સામાજિક આદર્શો, મૂલ્યો અને નૈતિકતાથી ભરપૂર ઉચ્ચ સામાજિક વાતાવરણની જરૂર છે જે ફક્ત શાળાઓમાં જ શક્ય છે. શાળાઓમાં, નૈતિક મૂલ્યો વિદ્વાન શિક્ષકો દ્વારા વિકસાવવામાં આવે છે અને બાળકો નૈતિક રીતે વિકાસ પામે છે. -ડો.દેવેન રબારી (યંગ ઈન્ડિયા ગ્રુપ)
